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学校急需它,却被边缘化:关注中小学心理教师成长山西某中学心理教师小桦说，部分心理教师因此工作积极性不高，难免会影响到工作质量。西南大学心理学部党委书记黄泽文介绍，他们跟踪毕业好了吧！促进“心理教师享受班主任同等待遇”相关政策落地实施。此外，教育部门还要出台详细的心理教师应具备的能力标准和资质，指导学校建立完好了吧！

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五指山市中小学校心理健康教育教师配备率达100%为增强心理健康教育的有效性和针对性，五指山市通过纸质和电子问卷的方式对全市8588名四年级以上的中小学生开展了“阳光心灵快乐成长”心理普查工作。记者了解到，在落细中小学生心理健康工作方面，五指山市着重强化学校心理教师配备，目前全市中小学校心理健康教育教师配备小发猫。

山西:到2025年95%的学校配备心理教师干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，到2025年底，要实现配备专(兼)职心理健康教育教师的学校比例达到95%,开展心理健康教育的好了吧！完善医疗卫生机构儿童青少年心理健康服务标准规范，支持专业社工、志愿者等开展儿童青少年心理健康服务。推动社区家庭教育指导服务站点好了吧！

到2025年山西95%的学校要配备心理教师干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，到2025年底，要实现配备专(兼)职心理健康教育教师的学校比例达到95%,开展心理健康教育的小发猫。完善医疗卫生机构儿童青少年心理健康服务标准规范，支持专业社工、志愿者等开展儿童青少年心理健康服务。推动社区家庭教育指导服务站点小发猫。

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中小学至少配备1名专职心理健康教师本市中小学每校至少配备1名专职心理健康教育教师，学校要将心理健康教育课纳入学校教育教学计划，小学阶段四年级及以上、初高中非毕业年小发猫。及时解答学生心理困惑。各学校要规范配置和有效发挥心理辅导室功能，健全心理辅导值班、预约等制度，为接受心理辅导的学生建立辅导记录小发猫。

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北京:中小学每校至少配备1名专职心理健康教师通知要求：要配齐建强心理健康工作队伍，中小学每校至少配备1名专职心理健康教育教师，学生规模500人以上的学校，集团化办学、一校多址办学等会说。提升学生心理健康素养，要充分发挥体育的“强心”功能、注重利用美育的“润心”作用、积极挖掘劳动“健心”途径、规范开展科普宣传。通等会说。

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北京:中小学每校至少配备1名专职心理健康教育教师近日北京市教委印发了《关于全面加强和改进新时代中小学校学生心理健康工作行动计划(2023—2025年)》以下简称《行动计划》。《行动计划》提出，中小学每校至少配备1名专职心理健康教育教师，要将心理健康教育课纳入学校教育教学计划，初高中毕业年级应针对性安排考前心理等会说。

辽宁:中小学心理健康教育教师职称可单独评审《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划实施方案(2023—2025年)》今后，该省中小学、中等职业学校心理健康教育教师职称评审可纳入思政、德育教师系列，也可单独评审。辽宁提出，到2025年，学生心理健康工作要达到“四个全覆盖”，即学校配备专(兼)职心理健康教育等会说。

刚性配备专职心理健康教师具有联动效应有利于维护青少年心理健康。2021年，教育部印发的《关于加强学生心理健康管理工作的通知》明确要求，每所中小学至少要配备一名专职心理健康教育教师，县级教研机构要配备心理教研员。从无到有，从没有标准到“每所学校至少一名”的数量要求，学校心理健康教育的短板有望得到破说完了。

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全国政协委员马珺:建议精神专科医生定期到学校坐诊,提高青少年心理...3月4日，据正观新闻报道，全国政协委员、洛阳理工学院副校长马珺表示，当前青少年心理健康问题日益突出，且呈低龄趋势。她表示，根据数据显示，高中生的抑郁检出率达到了40%,初中生达到了30%,小学生甚至也达到了10%。虽然学校配备专门的心理健康老师，能通过多种方式筛查出存在说完了。

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